El presente trabajo de grado contiene un proceso de investigación educativa aplicada al aula escolar realizada con el objetivo de aportar al desarrollo de la competencia de lectura inferencial de los estudiantes del Programa de Educación Formal para jóvenes y adultos del CLEI III de la Institución Educativa Álvaro Echeverry Perea de Santiago de Cali (V) a través de una secuencia didáctica basada en mitos y leyendas, dado que en la Práctica Pedagógica I (2016-2) y II (2017-1) de la Licenciatura en Lengua Castellana se constataron algunas dificultades de esta población para elaborar suposiciones a partir de los datos que extraen de los textos. Para el alcance de dicho objetivo se realizó un proceso investigativo cualitativo descriptivo dado que se requirió reconocer y determinar las propiedades del objeto de estudio mediante el abordaje bibliográfico y en el campo escolar para caracterizarlos; el proceso se efectuó en momentos metodológicos que permitieron triangular lo teórico, lo experiencial y los resultados obtenidos; el análisis derivado posibilitó la propuesta de una secuencia didáctica diseñada en coherencia con las características del aprendizaje de los jóvenes y los adultos.
