Encuentros y desencuentros entre las evaluaciones aplicadas en el colegio comfandi y lo propuesto en el SIEE estudio de caso en el programa pequeños científicos del grado 4º y 5º de la sede municipalTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Tesis (Maestría en Educación: Desarrollo Humano -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación Cali, 2018 Documento en Repositorio Institucional U.S.B. (11759)
El propósito de esta obra de conocimiento tiene como apuesta de partida analizar los encuentros y desencuentros que, en correspondencia con la legislación vigente, la propuesta de la metodología de indagación guiada y la manera en que dos docentes del colegio Comfandi Municipal llevan a cabo la evaluación de los aprendizajes en Ciencias naturales en los grados 4° y 5° de primaria. Se analizan posibles factores que inciden en la alineación y coherencia entre las prescripciones institucionales, sobre la evaluación de los aprendizajes en la educación básica de Comfandi, y los procesos evaluativos de la metodología de indagación guiada, búsqueda que pretende promover actitudes propositivas respecto del conjunto de condiciones que favorecen o impiden los encuentros y desencuentros de la evaluación. Para ello se recurrió al paradigma de la investigación cualitativa, específicamente al estudio de caso, que permite analizar con profundidad la evaluación como unidad de análisis escogida. Con el resultado se busca proveer insumos para la posibilidad de alineación, consistencia y coherencia entre las disposiciones institucionales sobre la evaluación de los aprendizajes en la educación básica de Comfandi, descritos en el SIEE y las evaluaciones de los aprendizajes utilizadas por los docentes.
