Tesis (Maestra en Educación: Desarrollo Humano -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, Cali, 2018
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La educación y su gestión del conocimiento a través de competencias, genera una mirada basada en desempeños de carácter personal, grupal o empresarial que en la mayoría de los casos son excluyentes y ausentes de una mirada social, donde juega un papel determinante la evaluación, que, reflejada en números o letras, forja deseos de competitividad basados en objetivos netamente instrumentales, donde no importa pasar o ganar a cualquier costo.
Desde el dispositivo de la evaluación se evidencia como el Estado ha tomado postura casi ausente en cuanto al cuidado social de la educación, reduciendo su dominio a la creación de leyes para regular, y delegando a terceros su función orientadora, dejando su funcionamiento al libre albedrío de la intervención de organizaciones no gubernamentales y económicas; generando toda una lógica de competencia a través de pruebas para ¿medir¿ la calidad de los sujetos en formación y de la
educación en general, desde las dinámicas económicas reinantes.
