El recreo como un espacio potencial de interacción y desarrollo integral del estudiante a partir del juegoTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Tesis (Maestra en Educación: Desarrollo Humano -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, Cali, 2018 Trabajo de grado - Custodia absoluta. El autor del trabajo de grado no autoriza consulta, préstamo ni descarga. Documento en respaldo interno. Consultar en circulación y préstamo (5501)
La obra de conocimiento pretende evidenciar una vía alterna orientada hacia una nueva configuración de recreo en la Institución Educativa El Diamante, mediante la comprensión de las concepciones de juego y patio escolar de docentes y estudiantes y el reconocimiento de la realidad contextual de las dinámicas lúdicas propias del patio, desde la práctica metodológica de carácter cualitativo sustentada en el paradigma histórico hermenéutico. Cuyo análisis se posiciona desde la espacialidad, la lúdica y la regulación como aspectos cruciales de dialogo, encuentro y visibilización de la voz del otro como actor activo. Dentro de una escuela fundamentada en el sistema de racionalización donde las dinámicas lúdicas se ubican entre cánones de regulación – control, en un juego de persecución – escape tejido desde la prohibición y la imposición. Finalmente, este poner en dialogo direcciona el agenciamiento hacia una vía alterna de oportunidad, donde el recreo se esboza como un escenario potencial de desarrollo, aprendizaje y socialización que se posibilita desde la resignificación de la concepciones y dinámicas de juego.
