La inclusión educativa desde el modelo cultural del sordo: una perspectiva desde dos intérpretes de lengua de señas colombianaTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Tesis (Psicóloga-- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Psicología, Cali, 2017 Trabajo de grado - Custodia absoluta. El autor del trabajo de grado no autoriza consulta, préstamo ni descarga. Documento en respaldo interno. Consultar en circulación y préstamo (5078)
La presente investigación se realizó con el fin de conocer el modelo cultural de la comunidad sorda y cómo este es introducido en los procesos de inclusión de las instituciones educativas regulares a partir de las experiencias de dos intérpretes de Lengua de Señas Colombiana. Esta investigación fue de tipo exploratorio, de corte cualitativo. Se realizaron tres entrevistas semi-estructuradas a dos intérpretes. Los resultados dieron cuenta que el modelo cultural que privilegia la comunidad sorda se encuentra guiada hacia el colectivismo, por otro lado, en los resultados se evidencia que las instituciones educativas no tienen en cuenta la diversidad de los aspectos culturales particulares de
los sordos al momento de iniciar un proceso de inclusión educativa. Se recomienda dar continuidad con la investigación desde las perspectivas de sujetos sordos inmersos en las instituciones educativas
