Incidencia del bilingüismo en primera infancia vs su exclusión en escenarios públicos de educación inicialTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Tesis (Licenciado en Educación para la Primera Infancia) -- Universidad de San Buenaventura, Cali. Facultad de Educación. Licenciatura Educación para la Primera infancia, Santiago de Cali, 2021 Documento disponible en Repositorio Institucional USB (12344)
Saber más de un idioma se ha convertido en un propósito para el mundo actual, por lo tanto,el inglés en todo contexto es una necesidad cada vez más demandada hoy en día. Ya que es el tercer idioma más hablado a nivel mundial, acaparando de esta forma los medios tecnológicos, educativos y laborales. El tema que aborda el proyecto de investigación en cuestión tiene que ver con la enseñanza de la lengua extranjera inglés desde los primeros años de vida de niños y niñas, y su incidencia en el desarrollo social y cognitivo de los mismos. Por lo cual, se toman como referentes los documentos ministeriales sobre la formación integral de niños y niñas de la primera infancia y se contrastan con la puesta en práctica de la enseñanza del inglés dicha etapaPor otro lado, teniendo en cuenta que Colombia carece de programas educativos y estrategias pedagógicas que enseñen dicho idioma a niños y niñas en edades iniciales, sobre todo, desde el ámbito estatal como en unidades de servicio; el proyecto propone la primera etapa del diseñode un programa de educación bilingüe que responda a dicha problemática.
