Estrategias didácticas para el desarrollo de la conciencia fonológica en estudiantes de educación inicial desde la virtualidadTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Tesis (Licenciado en Lengua Castellana) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Licenciatura en Lengua Castellana, Santiago de Cali, 2021 Documento disponible en Repositorio Institucional (12261)
La conciencia onológica se considera una de las habilidades metalingüísticasmás importantes en el proceso evolutivo del aprendizajeen virtud de su capacidad para garantizar el acceso y adquisición de la lectura en los más pequeños. Se comprende como la primera y más importante habilidad, en tanto que posibilita trabajar y desarrollar la estructura fonológica de la lengua como instancia necesaria para el aprendizaje de la lengua escrita. Así pues, durante los primeros años de escolaridad, que comprenden los ciclos de educación preescolar y educación básica, los niños comienzan a ejercitar dicha habilidad en una secuencia instruccional formal, en la que se busca desarrollar un nivel de conciencia respecto a las unidades mínimas(fonemas)del lenguaje hablado. Para la iniciación del primer ciclo de educación básica, por ejemplo, en donde el rango de edad de los estudiantes se comprende entre los seis a siete años, se hace indispensable la puesta en escena de estrategias pedagógicas que se orienten a fortalecer la conciencia fonológica como punto base y prerrequisito para el aprendizaje del sistema alfabético, y por ende las competencias relacionadas con la lectura y también la escritur
