Potencialización de la habilidad comunicativa no verbal en un niño con síndrome de Asperger en un aula diversaTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Trabajo de grado (Licenciada en Lengua Castellana) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, Cali, 2020. Disponible también en CD-Rom Disponible en Respositorio Institucional (10470)
La escuela es un espacio diverso que propicia un aprendizaje integral que moviliza tanto los aspectos académicos como el crecimiento del ser. En este sentido, el aprendizaje en ambientes diversos se fundamenta por reconocer las particularidades de los estudiantes con necesidades educativas especiales. De acuerdo a lo anterior, el presente proyecto de investigación centrará el interés en un estudiante con síndrome de Asperger. Por ello, el objetivo de este trabajo es implementar una secuencia didáctica que favorezca los procesos comunicativos no verbales y la interacción social en el estudiante a través del juego dramático. Esta investigación se centra en las categorías: el Asperger en el aula diversa, el lugar de lo no verbal en las habilidades comunicativas y el juego dramático como apuesta didáctica.
