Contenido:INSTITUCIONES
Primaria, secundaria, profesional
Becas y crédito educativo
Evaluación
Instituciones y profesiones
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Agronomía
Comercio
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Ingeniería
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Fotografía y camarografía
Odontología
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Comunicación
Administración
Ciencias Exactas y Naturales
Humanidades
Idiomas
Higiene
SUJETOS
Clases de Parteras de acuerdo a la Titulación Académica
Escalafón Nacional de Enfermeras
Derechos, deberes y sanciones para los docentes
Puntajes por Producción "Científica, técnica, artística,
humanística y pedagógica"
Categorías de Investigadores según Colciencias
Ponderación criterios selección de Etnoeducadores
Niveles de competencia
Información exigida por ICETEX a solicitantes de crédito educativo
Tipos de riesgo de lavado de activos y financiación del terrorismo
Clases de Clientes del ICETEX
Capítulo IV
A modo de conclusión
Trama institucional
Los saberes
Sujetos/Otros
Bibliografía
Anexo 1
Resumen
Este documento se enmarca en la investigación sobre educación e inclusión que el Grupo EDUCARTE de la Facultad de Educación, programa Licenciatura en Ciencias Sociales, realizó entre los años 2016 y 2017, en el marco del proyecto Educación e inclusión: políticas públicas y prácticas educativas. Proyecto que tuvo como objetivo comprender los desarrollos jurídicos, investigativos y de política pública de la Educación Inclusiva en el Valle del Cauca.
El mismo definió tres componentes: los grupos de Colciencias cuyos ejes de investigación tuviesen al centro la temática de inclusión, las piezas mediáticas institucionales que permiten una mirada del "otro" como sujeto a ser incluido, y finalmente los desarrollos jurídicos normativos en relación con la educación inclusiva.
