Contenido:Fundamentos neuropsicológicos de la lectura y la escritura / Iván Cadena Ramos
Lectura en primera infancia: abordajes desde la Psicología, la Lingüística y la literatura Diana Gomez Miranda, Marcela Lora Díaz y Nidia Orozco Camacho
Experiencia de motivación y animación de la lectura y la escritura en preescolar. / Nicolasa Ebrat
Propuesta de taller literario para la sensibilización a la lectura y la escritura en primera infancia / Marcela Lora Díaz
Epilogo
Resumen
Muchas veces se buscan estrategias y cualificaciones en el tema de lectura y escritura, pero centrándose en el nivel educativo de secundaria o educación superior, desconociendo que la base principal se encuentra en la primera infancia. Actualmente, no se está estimulando de forma adecuada a los niños las niñas en etapa inicial, lo que hace que el proceso sea más difícil en niveles superiores.
Por otra parte, se evidencia que las estrategias, las formas de sensibilizar a niños y niñas con la lectura y la escritura están desconociendo, en gran medida, su etapa evolutiva, al centrarse solo en el lenguaje como comunicación y se alejan de promover procesos cognitivos que, muy bien fortalecidos en esta etapa de la vida, impactaran positivamente en niveles posteriores.
A partir de los datos, este libro busca profundizar y ampliar los saberes y experiencias de los docentes e interesados en los estudios sobre procesos de lectura y escritura en primera infancia, mediante el reconocimiento de las bases neuropsicológicas de los mismos, y la didáctica del lenguaje y la literatura que permitan potenciar esos procesos en niños y niñas
