Las dificultades encontradas en cuanto a la lectura de los cuentos de hadas en estudiantes que cursan Básica Secundaria, como algunos resultados de pruebas saber dónde se evidencia dicha dificultad fueron el punto de partida para el diseño de una apuesta interpretativa “Hacia una nueva propuesta de releer cuentos de hadas en el contexto actual colombiano”; por lo cual se privilegió una investigación de tipo hermenéutico orientado a un conocimiento exacto y objetivo a partir del cuento de hadas Blancanieves y los siete enanitos, investigación que generó la necesidad de encaminarse hacia la teoría de la recepción, dado a que sus tres presupuestos orientan a una contextualización del texto, a la búsqueda del significado oculto del texto: “Espacios Vacíos” y finalmente a una interpretación extraída por el sujeto lector. Como resultado de la investigación se encontró que el poder es un ejercicio que emerge en el cuento, dado a que: en una primera lectura, se orienta para moralizar y desarrollar el lenguaje a partir de los parámetros del docente; pero cuando se relee el cuento se propone otra mirada donde se tiene en cuenta una estructura narrativa, una mirada social y contextual del cuento, llevándolo a relacionar su conocimiento con alguna teoría, en este caso la teoría de la recepción, la cual a diferencia de otras se preocupa por el lector, permitiéndole construir sus propias conclusiones sin necesidad de que alguien dirija esa comprensión e interpretación. Por ende, la lectura es un proceso que permite al sujeto reconocer su contexto y las posibilidades de interactuar en él desde una postura crítica.
