El presente trabajo de indagación se ubica en instituciones educativas privadas de tipo familiar, de estratos 5 y 6, presentes en el municipio de Cali, en particular en las comunas 2 y 22. Busca identificar aspectos que las caracterizan y su incidencia en la forma de llevar a cabo el ejercicio de alto directivo docente. En este sentido, la pregunta de indagación se centró en analizar y responder ¿Cómo ser un alto directivo docente en instituciones educativas de tipo familiar?Dicho análisis ayudará al alto directivo docente a reconocer habilidades de tipo gerenciales académico-administrativas a desarrollar al interior de las instituciones educativas referidas. Así pues, el problema nace de la inquietud que se ha evidenciado en el ejercicio del alto directivo docente y su interacción con las familias dueñas de las instituciones objeto de estudio.La indagación se realizó con base en un estudio de tipo descriptivo; con una metodología cualitativa apoyada en el rastreo tipo balance a partir de fuentes secundarias y encuestas bajo el modelo de escala Likert. Herramienta para la que se definieron siete ejes relacionados trasversalmente, analizados a lo largo del presente trabajo: Comunicación, Toma de Decisiones, Cultura Organizacional, Resolución de Conflictos, Administración de Recursos y Rol.Lo anterior coadyuvó en la formulación de conclusiones, las cuales pretenden orientar al alto directivo docente en relación con la visión general de las variables a considerar al momento de desempeñarse como tal, en instituciones educativas privadas de tipo familiar, con el fin de desarrollar nuevas habilidades y competencias que posibiliten una gestión estable, armónica y exitosa en respuesta a las exigencias que le hacen tales instituciones.
