Facultad de ciencias de la educación de la UTP (1967-2017) : 50 años en la construcción de un proyecto educativo para una nueva región / Jhon Jaime Correa Ramírez, Natalia Agudelo Castañeda, Christian Javie Niño Posada. - primera ediciónLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO:APROXIMACIÓN A UN CONTEXTO HISTÓRICO CAMBIANTE, DINÁMICO Y CONFLICTIVO (1945-1974).
Geopolítica de la Posguerra y la Puesta en Marcha de la Estrategia del Desarrollo
La Incursión de las Misiones Económicas Extranjeras y los Inicios de la Modernización y la Planificación Educativa en Colombia.
La Universidad Colombiana en las Décadas de los Cincuenta y los Sesenta: los Planes y Proyectos de Reforma a la Educación Superior (Informe ATCON, Reforma Patiño y Plan Básico).
La Creación de las Universidades Regionales en el Marco de la Expansión de la Educación Superior a Mediados del Siglo XX.
La Universidad Tecnológica de Pereira: el Proyecto Académico de una "Comunidad de Interpretación”.
La Escuela Normal Superior y el Surgimiento de las Ciencias de la Educación y las Ciencias Sociales en Colombia.
Primera Generación de Facultades de Ciencias de la Educación en el País (1926-1954
Segunda Generación de Facultades de Ciencias de la Educación (1960-1973)
LOS PRIMEROS AÑOS DE LA FCE: ENTRE MOTIVACIONES E INCERTIDUMBRES (1967-1972).
La Apertura de una Facultad de Educación en una Universidad de Corte Tecnológico e Industrial.
El Primer Programa de la Facultad: Licenciatura en Física y Matemáticas.
El Decreto 1964 de 1969: el Precedente de la Apertura de Nuevos Programas en Ciencias de la Educación.
El Caso de la Renuncia del Director Roberto Valencia Patiño: Un Referente Sobre la Calidad de la Formación Docente y el Compromiso Institucional de la FCE con sus Estudiante.
La Llegada de la Tecnología Educativa al País y su Incidencia en la FCE: Licenciatura en Técnicas Audiovisuales y Psicopedagogía de la UTP.
El Movimiento Estudiantil, el Programa Mínimo y el Paro Universitario Nacional de 1971.
Creación de la Licenciatura en Ciencias Sociales en la UTP y la Necesidad de un Proyecto Crítico Emancipador.
De Tecnólogo a Docente: Licenciatura en Áreas Técnicas.
Resumen
En este libro se busca responder a la pregunta: ¿cómo ha sido el proceso de desarrollo institucional-académico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UTP, durante sus 50 años de existencia (1967-2017)? Para ello, se analizaron -en perspectiva histórica- las características del proceso de institucionalización, la formación -y transformación- de los programas académicos, la consolidación de diversas comunidades profesorales dentro de la misma facultad, los roles desempeñados por clocen'tes y estudiantes, la incidencia de las disputas ideológicas propias de la Guerra Fría, el impacto de las misiones internacionales en el ámbito educativo y las repercusiones de las reformas educativas que se dieron a nivel nacional durante estos años.
Entre las páginas de esta investigación subyace la inquietud -crítica, por lo demás- respecto al papel de la FCE como "formadora de formadores", acerca de las disputas, tensiones y encuentros entre la formación pedagógica y disciplinar, entre teoría y práctica, entre enseñanza y aprendizaje, lo que a su vez nos permitió abordar otro tipo de debates centrales de la educación superior en Colombia, como el de la calidad, la autonomía, la pertinencia y la interdisciplinariedad, que repercuten en el "hecho educativo", como dice Armando Zambrano. Adicionalmente, el libro pretende propiciar la reflexión sobre la formación de maestros en el presente, con una conciencia crítica y renovadora de los discursos, las didácticas y las prácticas pedagógicas, que ayuden a la formación de las nuevas generaciones. Lo que también le exige a la FCE cumplir un papel protagónico en función de la construcción de universidad, región y nación, a partir de sus tres ejes estructurantes: educación y contexto; educación y comunicación; y pedagogía y didáctica.
