CONTENIDO: Investigación, teoría, método, propósitos y fines
EL SER DEL SISTEMA EDUCATIVO Y LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
Dimensiones del sistema
Dimensión política
Dimensión normativa
Dimensión administrativa
Dimensión económica
Dimensión ética
Dimensión pedagógica
MODOS DE SER DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA EN LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA HISTÓRICA
Lo otro para llegar a ser
Depender del otro o la imposibilidad de lo otro
En la obligada adhesión al Consenso de Washington
El contexto del afuera
SENTIDO Y ÁMBITO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
En el territorio de la política
Estado y políticas públicas
Las políticas educativas y el manejo de la educación
POLÍTICAS EDUCATIVAS Y PROTAGONISMO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
El Estado, lo público y la educación pública
Los principios de la educación pública
Características de la educación pública
Propósitos de la educación pública
MODELO DE DESARROLLO Y POLÍTICAS EDUCATIVAS EN LA AGENDA NEOLIBERAL
Los mandamientos del modelo
Las consecuencias del modelo
Instrumentalización del modelo en la reforma educativa
LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y AGENDA NEOLIBERAL
La matriz constitucional
Las normas en la educación básica
Las normas en la educación superior
DE LA APERTURA EDUCATIVA AL SALTO EDUCATIVO: OBLIGADOS PASOS DE LA AGENDA NEOLIBERAL
“La revolución pacífica” y “La apertura educativa”
El salto educativo: la educación, eje del desarrollo del país
“UN PLAN EDUCATIVO PARA LA PAZ” EN LA PROFUNDIZACIÓN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS NEOLIBERALES
La Ley 508 y “Un plan de educación para la paz”
El fiel de la balanza
LOS “RENT SEEKERS” EN LA EDUCACIÓN DEL MODELO NEOLIBERAL
La aparición de los “rent seekers”
La identidad de los “rent seekers”
Resemantización e inversión de valores
Completar la desaparición de los “rent seekers”
Los “think tanks”: los héroes del mercado
El mundo moral para los “think tanks”
POLÍTICAS EDUCATIVAS Y EVALUACIÓN EN LA ERA NEOLIBERAL
Las normas en evaluación Trayectorias hacia una misma meta
La evaluación: concepciones, tendencias y retos
La expansión de la acción educativa y social
LA GLOBALIZACIÓN NEOLIBERAL, LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y LA PEDAGOGÍA: DEVELAMIENTOS Y ALTERNATIVAS
Contextos globalizados
Excepciones a los contextos globalizados
“Apocalípticos e integrados” al desastre del modelo
Las falsas inevitabilidades
Pedagogía y compromiso
Resumen
En el proceso de reconfiguración económica y social, educativa y cultural, de pasar de un Estado social de derecho a un Estado neoliberal, iniciado en firme a partir de la década del noventa, se emprende una serie de reajustes o reformas al sistema escolar, desde premisas de modernización, eficiencia y calidad; sobre todo, de incorporar al país a la denominada globalización.
Este libro, resultado de la tesis doctoral del profesor Rafael Díaz Borbón, ofrece una respuesta crítica a una década de reformas y crisis, en la cual el sistema educativo ha estado sometido a sucesivos "reajustes programáticos". Comprender de manera crítica la situación de la educación en Colombia en estos contextos económicos, políticos y sociales, así como detectar sus problemáticas y entrever sus soluciones es parte central del trabajo investigativo del autor.
Al final, el libro propone una interesante reflexión: ante los fracasos del capitalismo globalizado neoliberal, "hay razones para ser optimistas" en los prospectos brindados por la llamada Pedagogía de la Esperanza para hacer posible el proyecto de un mundo de "democracia radical", mejor para todos.
