La gallina no es un águila defectuosa : organización, liderazgo y evaluación en las instituciones educativas / Miguel Ángel Santos GuerraLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO:PRIMERA PARTE: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS.
Introducción.
Una tarea contradictoria: educar para los valores y preparar la vida.
La información del profesorado en las instituciones que aprenden.
El pez en el agua. La micropolítica en la institución educativa.
Centro docente y su organización como contexto didáctico.
La institución educativa que siente, ama y atiende la diversidad.
Enseñar y aprender a convivir.
Autonomía organizativa de las instituciones de educación, pero no libertad para el zorro y las gallinas.
La institución educativa que aprende. Retos, dificultades y esperanzas.
Decálogo y falacias sobre la participación.
El PEI, tarea comunitaria (un proyecto compartido de viaje).
Referencias.
SEGUNDA PARTE: LIDERAZGO PEDAGOGICO.
Introducción.
Concepto y sentido de la dirección.
Dirección escolar y participación democrática.
La importancia de los motivos.
El sentido de pertenencia.
Estilos de dirección.
Mujer y dirección. El acceso de la mujer a la dirección.
Género, poder y convivencia. La institución educativa como mezcladora social.
Cuatro triángulos para mejorar la dirección educativa.
La imagen en el espejo. El equipo directivo visto por el estudiantado.
Sin autocritica no hay mejora.
Referencias.
TERCERA PARTE: LA EVALUACION COMO APRENDIZAJE.
Introducción.
La evaluación de los alumnos, un proceso de aprendizaje para el profesorado.
Evaluar es comprender: De la concepción técnica a la dimensión crítica.
Dime como evalúas y te diré que tipo de profesional (y de persona) eres.
Tatuajes en el alma. Aprendizaje sobre evaluación a través de la experiencia.
Paradojas de la evaluación del alumnado en la universidad.
Corazones, no solo cabezas en la universidad.
Hacerse preguntas: El camino de la mejora.
Como en un espejo. Evaluación cualitativa de centros escolares.
Evaluaciones sin ton ni son. La necesidad de la metaevaluación educativa.
Los riesgos de la evaluación.
Referencias
Resumen
No hay calidad sin equidad. No hay equidad sin atención a la diversidad. Y no hay atención a la diversidad si no se tiene en cuenta que cada persona aprende según su capacidad, su motivación, su estilo y su ritmo de aprendizaje. No hay una persona igual a otra, aunque todas tengan la misma dignidad esencial. De ahí el título del libro, que explica metafóricamente la idea de que hay dos tipos de alumnos en las instituciones educativas: Los inclasificables y los de difícil clasificación. Cada uno, un mundo. No resultaría ni lógico ni ético pedirle a la gallina lo que hace el águila ni al águila lo que hace la gallina.
