Procesos de evaluación del desarrollo de niños sordos usuarios de la lengua de señas colombiana : estrategias para las consignas y la interacción en el contexto clínico. Propuesta de intervención a partir del levantamiento de una línea de base del desarrollo cognitivo de los niños sordos de ColombiaInforme de Práctica Profesional / PDF Online
A partir del portafolio de servicios ofertado por el Laboratorio de psicología de la USB Cali, de la mano con la demanda por parte de las diferentes instituciones educativas para realizar evaluaciones a niños sordos con diagnósticos usualmente inválidos o erróneos, surge la necesidad de establecer algunas estrategias para las consignas y la interacción en el
contexto clínico, con esta población en particular, teniendo en cuenta para ello los aspectos que varían de manera significativa entre las poblaciones de niños sordos y oyentes; aspectos tanto cognitivos como socio-afectivos que surgen, inevitablemente, dentro del contexto clínico-educativo. Para lograr lo mencionado, es necesario analizar los diferentes momentos de las aplicaciones de los instrumentos del proyecto (VISOR-SONAR BREVE); por ejemplo, los espacios de interacción, de juego, de dar consignas, de registrar respuestas, o los instantes donde el niño se encuentra ejecutando alguna tarea.
