La investigación surge de la necesidad de explorar otras alternativas de evaluación que potencialicen el aprendizaje de los estudiantes en un contexto escolar. El interés está articulado a los procesos y prácticas evaluativas que propicien y potencialicen la formación integral del sujeto y la calidad del aprendizaje. En el 2013 por intereses personales se realizó el trabajo de grado denominado comprensión lectora de los conceptos de fuerza y movimiento: Una lectura a través del cómic. El trabajo se encuentra inscrito en el proyecto macro del Comic: una alternativa de evaluación de las competencias lectora y escritora del GIECE – Grupo de Investigación en Evaluación y Calidad de la educación. En el trabajo de grado se exploró el uso didáctico de los códigos iconográficos del comic para la comprensión lectora. En ese sentido, existen otras y muchas alternativas de evaluación que deben explorarse para integrarlas y permitir el despliegue de los aprendizajes de los niños en sus actividades cognitivas.
