Trastorno del espectro autista : procesamiento de la información perceptivo-cognitivo mediante la creación de redes semánticas / Manuel Ojea RúaLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO:Consideraciones conceptuales del diagnóstico de las personas TEA
Fundamentos etiológicos del trastorno
Procesamiento cognitivo de la información
Principios de memoria semántica
Configuración analítica conceptual
Construcción cognitiva-categorial
Particularidades de la memoria semántica en personas con TEA
Programas psicoeducativos aplicados a estudiantes con TEA
Conclusiones
Resumen
¡Derribando las barreras que limitan la adquisición del conocimiento! Esta afirmación bien podría definir la intención fundamental que se ofrece en esta obra. Así, cuando se hace difícil cómo facilitar la asimilación de un nuevo aprendizaje o, simplemente, cuando se pretende que este sea más complejo, es entonces cuando el presente manual puede ayudar en la búsqueda de estrategias facilitadoras de la construcción progresiva de los significados, así como de la creación y ampliación del bagaje conductual.
Desde el punto de vista neuropsicológico y socioeducativo, el desarrollo del aprendizaje está directamente relacionado con un funcionamiento sistémico de la cognición, que afirma que los nuevos contenidos precisan interconectarse debidamente con las adquisiciones cognoscitivas previamente adquiridas, sutilmente relacionadas mediante nexos o relaciones significativas, que son, en última instancia, las que facilitan, primero, la comprensión de la información y, posteriormente, su recuperación.
Sin embargo, las personas con trastorno del espectro autista, en sus diferentes grados de desarrollo, manifiestan un peculiar modo de procesamiento que se manifiesta con evidentes limitaciones del funcionamiento del sistema perceptivo-cognitivo, caracterizado por:
• Una tendencia a la percepción inicialmente fragmentada de la información.
• La evidencia de errores manifiestos en la atribución de la relevancia a los estímulos percibidos.
• Limitaciones importantes en la creación de señales o enlaces interconceptuales durante el conjunto del proceso.
