Sentipensando la praxis educativa universitaria: un lugar para la sensibilidad a partir de la relación esteta maestro/educandoTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
El aula y la academia, se han convertido en un continuo cuestionamiento, tanto para maestros como para el estudiante, ya que con ellas han surgen interacciones que permiten encuentros y aprendizajes que necesitan ser reflexionados y comprendidos desde y para maestros y educandos, aquellos que aún se mantiene en una relación educativa vertical que dicotomiza la razón y la emoción, requiriendo de un diálogo sentipensante que permita comprehender la manera en que las relaciones que se constituyen entre sujetos educables configuran el sentido esteta de la educación universitaria contemporánea, sentido humanizador de la educación, perseguido por Paulo Freire. Esta obra de conocimiento, plantea el trasegar por la comprensión de lo esteta, lo racional, lo emocional y lo sensible en la educación, haciendo énfasis en el enfoque biográfico narrativo de educandos y maestros universitarios, en una pretensión de otredad, que permita el reconocimiento de las voces de ambos como fuentes emergentes de conocimiento, a partir de las cuales se evidencia la necesidad de construir una praxis mucho más sensible, para lograr que tanto maestro como educando se impliquen en un aprendizaje mutuo mucho más significativo para su proyecto de vida.
