Tesis (Magíster en Educación: Desarrollo Humano) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, Cali, 2018. Maestría en convenio entre la seccional Cali y la seccional Medellín. Cohorte II.
En este artículo se pretende dar cuenta, de una propuesta en torno a la educación de los odontólogos desde la perspectiva de la intersubjetividad, reivindicando para tal fin, las narrativas como expresión de las vivencias humanas, en las cuales los sujetos como actores sociales y culturales (profesional de la salud y pacientes) simultáneamente construyen desde el diálogo, una interpretación de su realidad en los procesos de salud- enfermedad superando lo meramente biológico y, el binomio médico-paciente. El contexto epistémico convoca inicialmente a Hans George Gadamer, con la intención de indagar, no desde la obra Gadameria en su totalidad sino desde posturas del autor en su texto “El Estado Oculto De La Salud” puesto que, se puede inferir que el autor desde su perspectiva de no médico cuestiona el hecho que la práctica de la salud está enfocada a la ciencia de la enfermedad que es lo que se ve, lo que es perturbable, y dice “la salud es oculta, no se ve”(Gadamer, 2001). También se cuestiona el encuentro entre sujetos con saberes diferentes, en medio de un encuentro en el contexto del cuidado de sí y de otros en escenarios de prácticas formativas. (Clínicas universitarias).
