CONTENIDO: PARTE I. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: DEFINICIONES Y ENFOQUES TRADICIONAL
Evaluación: conceptos y sus determinantes
Evaluación: enfoque tradicional de items
PARTE II. NUEVOS DESARROLLOS EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Instrumentos de evaluación. Evaluación centrada en el desempeño conclusiones
Bibliografía
Resumen
En la actualidad - dicen las autoras - se habla mucho de los logros científicos y tecnológicos del hombre en los últimos tiempos; sin embargo, en los que respecta a la evaluación del aprendizaje, las preguntas continúan siendo las mismas de hace muchos años y el tema sigue sujeto a controversias.
La posición de López e Hinojosa, con base en sus experiencias, es que así como el aprendizaje se da de diferentes maneras, según las características personales de cada individuo, del mismo modo, la evaluación no puede ser igual para todos los estudiantes.
De acuerdo con lo anterior, la presente obra ofrece una serie de alternativas de evaluación para que el maestro elija la más adecuada en cada caso, en función de las variables individuales que intervengan.
