Las nuevas tecnologías como andamiaje para la movilización de conocimiento matemático en la dinámica de enseñanza-aprendizajeTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Este artículo da cuenta del concepto de andamiaje como una mediación en el campo de las nuevas tecnologías para la movilización del conocimiento matemático en la dinámica de enseñanza-aprendizaje. El propósito general es lograr explicar cómo las nuevas tecnologías cumplen una función de andamiaje desde un punto de vista cognitivo, fenomenológico y social en procesos de Enseñanza y Aprendizaje. La metodología es de naturaleza cualitativa, se inscribe bajo el diseño de medición pretet -postest con grupo control. La población son jóvenes entre 13 y 28 años con discapacidad intelectual leve. El objeto de estudio es valorar y evaluar la función de andamiaje que cumple la mediación instrumental de un software multimedia que modeliza una secuencia didáctica para movilizar la comprensión de textos aditivos muy difíciles de resolver aún al final de la educación básica.
