Algunas aproximaciones a los procesos de configuración del modo de ser rector de la institución educativa Carlos Holmes Trujillo de la ciudad de Cali, según la perspectiva de Michel FoucaultTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
En el siguiente texto bajo la modalidad artículo se pretende analizar “el modo de ser rector” del directivo docente de la institución educativa Carlos Holmes Trujillo de la ciudad Cali, teniendo en cuenta los elementos teóricos del autor francés Michel Foucault relacionados con el sujeto, el poder, la autoridad, el control, entre otros. Desde un aspecto metodológico con el cual se intenta configurar una especie de modelo sobre como un sujeto puede ejercer el poder, desde la perspectiva foucaultiana, en una democracia occidental; y a partir de allí, se desarrollan varias entrevistas a docentes de la institución educativa, con el propósito de reconocer la cercanía o distancia del ejercicio del poder del rector con respecto a lo planteado por Foucault. Es una apuesta que propone una manera diferente de comprender y pensar el rol del alto directivo educativo, que podría servir de referente para otros trabajos de investigación que puedan profundizar en el análisis, que correlaciona los planteamientos teóricos con los hechos o situaciones de la realidad.
