Es un estudio de caso que se realizao mediante el análisis de entrevistas y fuentes legales, que a partir de las ideas de tiempo, planeación y productividad, se tuvienron como objeto de estudio a diferestes sujetos que integran una comunidad educativa, los rectores o altos directores, profesores, personal de servicios y estudiantes en el marco de la administración del tiempo escolar. Se desarrolló la indagación en dos instituciones educativas, una de la ciudad de Cali y la otra del municipio de Cerrito, Valle del Cauca, las cuales tienen las siguientes características: la 1ra privada con cobertura (Colegio Compartir) y la 2da pública (Institución Educativa Sagrado Corazón – sede María Inmaculada)
La indagación está escrita en cuatro capítulos, el primero específicamente se refiere a la concepción de tiempo desde los elementos históricos y culturales, principalmente desde la evolución histórica hasta hoy, para ello se menciona a autores como Beriam y Heidegger; en el segundo capítulo se describe el contexto del problema; en el tercer capítulo se muestra la interpretación de los hallazgos y evidencias a partir de las entrevistas realizadas. Finalmente, se da cierre por medio de unas ideas finales en el capítulo cuatro. Es importante subrayar que las inquietudes que motivaron el estudio, en términos generales, se inscriben en temas como las relaciones de poder que se gestan a partir del uso de los tiempos y cómo influye en la salud - productividad del cuerpo docente, cierta lógica de gerenciar el tiempo escolar.
