Configuración de subjetividad política desde educación inicial: una apuesta hermenéutica narrativaTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Esta investigación presenta el tejido construido con los reconocimientos y las comprensiones hechas hasta el momento por la investigadora al interior del ejercicio realizado en la configuración de la obra de conocimiento presentada para optar por el título de magíster en Educación: Desarrollo Humano, indagación en la cual se emplea como método de investigación un enfoque narrativo que aporta en la búsqueda de elementos que permiten la comprensión de lo que en educación inicial, se gesta en torno a la configuración de sujetos vistos como productores de sí mismos y de nuevas alternativas de sociedad; aspectos que pueden evidenciarse a partir de la construcción de nuevas subjetividades, las cuales se tejen en las relaciones que se construyen no solo desde procesos de reconfiguración del propio maestro como sujeto, sino también, desde las interacciones que viven el niño y la niña vistas como aconteceres; es decir, como posibilidades de construcción de sentido del mundo, en la cotidianidad de la escuela reconocida como un espacio de vida.
