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Título Efectos de la falta de reconocimiento legítimo en el campo laboral que influyen en la identidad de un grupo de docentes de educación básica del sector privado y públicoTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Autor(es) Londoño Criollo, Lina Marcela (Autor)
Londoño Sepúlveda, Gloria Milena (Asesor)
Publicación Cali, Colombia : Universidad de San Buenaventura, Cali, 2017
Descripción Física 1 recurso en línea (32 páginas) : ilustraciones
Español;
Clasificación(es) 371.102
Materia(s) Enseñanza; Pedagogía; Educación como profesión; Práctica docente;
Nota(s) Tesis (Psicólogo) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Psicología, Cali, 2017
Títulos Relacionados Titulo Colectivo: Trabajos de Grado. Psicología. USB
Resumen El presente proyecto tuvo como objetivo caracterizar los efectos de la falta de reconocimiento legítimo en el campo laboral que influyen en la identidad de un grupo de docentes que ejercen su profesión en una institución pública y privada de educación básica de la ciudad de Santiago Cali, con ello se encuentra que tanto en la institución pública como privada, los docentes deben estar sujetos a las normas establecidas por éstas, lo que en un primer momento puede imposibilitar el desarrollo de su autonomía, sin embargo, el lazo afectivo que construyen con sus estudiantes fundamentalmente con los docentes de la institución pública permite dar un balance al poco acompañamiento y apoyo que se le realiza al docente, las condiciones estructurales, las exigencias por parte del padre de familia y del ministerio de educación sintiendo una motivación por dar lo mejor de sí para ellos y construir una identidad multifacética que fortalece la visión que tienen de sí mismo y consolida la identidad como docente, favoreciendo la estimación por los estudiante, una construcción subjetiva de relación que le permite lidiar con el malestar que en ocasiones emerge del trabajo y creando un sentido, atribuyéndole una gratificación y pertenencia con la comunidad académica especialmente con los estudiantes.
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