Configuración de la formación de un sujeto lector crítico hipertextual de mediaciones tecnológicasTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Se pretende mediante este proyecto de grado una aproximación a la reflexión pedagógica, comprender e interpretar el asunto en torno a las condiciones que configuran la formación de un sujeto lector crítico en los escenarios hipertextuales de mediaciones tecnológicas. Conforme a lo anterior, resulta necesario: Primero, dar cuenta brevemente, del devenir histórico de la reflexión formativa. Segundo, comprender algunos de los problemas constitutivos presentes en los escenarios educativos y las emergencias que configuran el sujeto lector crítico. Tercero, identificar los aspectos inherentes al discurso de las mediaciones tecnológicas e hipertextuales en el campo de la formación. Para finalmente abordar la metodología que da cuenta de un análisis comprensivo a partir del enfoque hermenéutico desde las lógicas de Gadamer.
