El juego en la escuela como condición para el desarrollo en los niños y niñas de la primera infanciaTrabajo de Grado / PDF-Archivos Legibles por Computador
Este proyecto consiste en la elaboración de un análisis acerca del juego en la escuela como condición para el desarrollo en los niños y niñas de la primera infancia; mediante un recorrido histórico del papel que ha cumplido en diferentes épocas, como se ha manifestado en la vida de los niños y niñas de la primera infancia y qué valor le han dado al juego las maestras de los centros de desarrollo infantil, teniendo en cuenta que el juego es el escenario donde comienza la participación infantil según Peña y Castro (2012). Con lo anterior, el objetivo que se pretende alcanzar, es analizar cómo se ha configurado las concepciones del juego en las agentes educativas de los centros de desarrollo infantil, mediante el rastreo de diferentes autores que en sus discursos aporten a la importancia que tiene el juego como condición de desarrollo de los niños y niñas de la primera infancia, también analizando si las maestras reconocen el juego como condición de desarrollo de los niños y niñas de la primera infancia, e identificando categorías que relacionen la condición de desarrollo de los niñas y niñas con el juego. La investigación de este proyecto es conocer la importancia que tiene el juego en la vida de los niños y niñas en los centros de desarrollo infantil. Esta información se recogerá por medio de observaciones que se realizaran en los momentos en que las profesoras se encuentren en los salones de clases con los niños y también con unas encuestas realizadas a las maestras.
