La internacionalización de la educación superior : perspectivas institucionales, organizativas y éticas / Elspeth Jones, Sally Brown, traducción de Pablo Manzano BernándezLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO: Prólogo a la edición española
Águeda Benito
Introducción: valores, valorización y valor en un contexto internacionalizado de educación superior
Sally Brown y Elspeth Jones
PERSPECTIVAS SOBRE LA POLÍTICA Y LAS CULTURAS INSTITUCIONALES
La ética global una temática emergente
Simón Robinson y Simón Lee
Las “international reflections” y el cambio cultural
Elspeth Jones
PERSPECTIVAS SOBRE LA EVALUACIÓN, EL APRENDIZAJE, LA ENSEÑANZA Y EL APOYO AL ESTUDIANTE
La evaluación y los estudiantes internacionales: clarificar los procedimientos
Sally Brown y Cordon Joughin
Orientar el aprendizaje desde una perspectiva internacional
Jude Carroll y Jo Appleton
Profesores internacionales, gestores de entornos interculturales
Betty Leask
La auditoría como estrategia para la mejora de la calidad de la enseñanza impartida a estudiantes internacionales. Un estudio de caso
Vicky Harris, Julie Brett, Stuart Hirst, Zoe Mcclelland, Elizabeth Phizackerley-Sugden y Sally Brown
PERSPECTIVAS PARA LA MEJORA DEL CURRÍCULO
Internacionalización del currículo
Elspeth Jones y David Killick
Internacionalización y empleabilidad
Dawn Leggott y Jane Stapleford
Internacionalización y compromiso con la comunidad
David Killick
Evaluación de la bibliografía sobre el aprendizaje en la internacionalización de la educación superior
Glauco de vita
PERSPECTIVAS EUROPEAS
Enfoques de los servicios de apoyo a estudiantes internacionales
Maria kelo
Conclusiones: la contextualización de la internacionalización de la educación superior. 20 factores clave
Sally Brown y Elspeth Jones
Bibliografía
Autores Título original : Internationalising higher education
Resumen
Para que las instituciones de educación superior puedan competir en el mercado global de nuestros días, deberán adoptar un enfoque diferente que valore las aportaciones que, a la comunidad de aprendizaje, hace el número cada vez mayor de estudiantes internacionales. El libro reúne, analiza y propone el pensamiento actual sobre la internacionalización de la educación superior, examinando hasta qué punto las buenas prácticas que se están llevando a cabo, orientadas a los estudiantes internacionales, lo son también para todos los estudiantes. Cuestiona la idea de que el estudiante internacional es un estudiante problemático, y propone situarle en el centro de la universidad como una fuente de capital cultural y de diversidad internacional, que enriquece la experiencia de aprendizaje, mejora la experiencia del profesorado y construye una comunidad de aprendizaje más fuerte.
