Experiencias en educación inclusiva : vinculación familia, escuela y comunidad / Moisés Esteban-Guitart, Ignasi Vila Mendiburu. - primera ediciónLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO: Prologo
Reflexiones alrededor de las relaciones familia-escuela en contextos de alta diversidad cultural. A modo de introducción.
Fortaleciendo el entendimiento mutuo. Procedimiento y fundamentos de la adaptación realizada del programa educativo “fondos de conocimiento”
DIEZ EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA BASADAS EN EL PROGRAMA EDUCATIVO ”FONDOS DE CONOCIMIENTO”
Experiencia 1 República, monarquía, democracia y otras formas de gobierno. Una clase inclusiva de historia.
Experiencia 2 La semana de la paz.
Experiencia 3 “Hago paredes, hago cimientos y sobre los andamios subo contento”. La construcción como motivo de aprendizaje.
Experiencia 4. El proyecto “Vivir Marruecos”.
Experiencia 5. Una unidad didáctica transversal a través del futbol.
Experiencia 6. El renacuajo paseador.
Experiencia 7. Aprender a pensar, descubrir y comunicar a través de la cocina.
Experiencia 8. El Islam: una religión y una cultura.
Experiencia 9. Nuestra orquesta.
Experiencia 10. Una huerta africana en la escuela.
Resumen
En las últimas décadas la geografía escolar en Catalunya, al igual que la sociedad y la cultura en la que se inserta, ha sufrido profundas transformaciones. De una población bilingüe y básicamente nacional se ha pasado a situaciones multilingües en las que conviven distintas procedencias nacionales. Esta situación ha propiciado la emergencia de diferentes estrategias para gestionar, satisfactoriamente, la diversidad lingüística, identitaria y nacional. Una de ellas, desarrollada originariamente en Arizona (EE.UU), parte de la premisa según la cual la práctica escolar debe articularse con la práctica familiar y comunitaria con el propósito de poder contextualizar, apoyar y reforzar la acción educativa. El programa, conocido como Fondos de conocimiento, supone nuevos lazos de colaboración entre docentes y familias basados en el reconocimiento y la confianza mutua. Este libro describe, a través de diez experiencias llevadas a cabo por maestros y maestras de distintos centros educativos, cómo los docentes vehiculan la práctica y el currículum escolar con los saberes, las destrezas y las habilidades halladas en los hogares de las familias de sus alumnos. Se pretende con ello contribuir a la mejora del rendimiento escolar, especialmente en aquellas situaciones con una elevada diversidad social y cultural.
