CONTENIDO: PARTE I LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
Introducción
El proceso hacia la escuela para todas y todos
El nacimiento de la escuela inclusiva: la escuela comprensiva
El camino hacia la inclusión educativa en España
Democracia, igualdad y participación: tres facetas clave para
una perspectiva amplia de la inclusión
PARTE II CINCO ESCUELAS INCLUSIVAS SINGULARES
Presentación
El sistema Amara Berri
Trabenco: una escuela que aprende en comunidad
El Centro Público Rural Agrupado de Ariño
Comunidad de Aprendizaje Colegio Paideuterión: cambiar lo bueno por lo mejor
El Centro de Formación Padre Piquer y las aulas cooperativas multitarea
PARTE III UNA VISIÓN DE CONJUNTO A MODO DE CONCLUSIÓN
Principios comunes de las cinco escuelas en la búsqueda de la inclusión
Claves inevitables para caminar hacia una escuela inclusiva
Para concluir
Ubicación y contacto de los centros
Resumen
Este libro tiene la intención de dar a conocer la labor de un conjunto de escuelas, como la Red Amara Berri, el CEIP Trabenco, el Colegio Paideuterion, el Centro Rural Agrupado de Ariño o el Centro de Formación Padre Piquer, que se caracterizan por haber construido un proyecto educativo inclusivo, basado en principios como la igualdad, la equidad, la ciudadanía democrática y la participación de la comunidad educativa en su organización, gobierno y funcionamiento. Todo ello con el ánimo de que estas páginas, en las que se señalan también los aspectos esenciales para la implementación y desarrollo de escuelas inclusivas, puedan ayudar a poner en el camino de la calidad y la equidad a iniciativas escolares presentes y futuras que se planteen como prioridad el éxito personal y social de la totalidad de su alumnado.
