CONTENIDO:
Prologo. La España de Franco y el Holocausto
Otra zona para la memoria y la educación
Prefacio a la edición española
Prefacio
Introducción. Del conocimiento a la compasión
De Birkenau al museo del prado, un barco
De la literatura al cine: la obra de arte como mediación
CAPITULO 1
Una memoria amenazada, un lenguaje para reencontrar
¿Se pueden comprar los campos estalinianos y los hitlerianos?
Los relatos de la descolonización
¿Masacres olvidadas?
1940 – 1945: ¿una historia oficial de Francia?
Peligros que amenazan la historia de la Shoah: negaciosismo, revisionismo, sacralización
Palabra y parábolas: distinguir los niveles del lenguaje
Los turbios mensajes de los documentos audiovisuales
CAPITULO 2
Testimonios y documentos: crónicas de la barbarie cotidiana
El mundo yiddish antes de la shoah
El memorial de los niños judíos deportados de Francia
El comienzo de la tragedia: cartas de la jefatura de la policía de parís, 1942
Resistentes olvidadas: el valor de la estrella amarilla
Los testimonios de los supervivientes
Los lugares de memoria
Un relajo ejemplar del tiempo de la shoah
Raras imágenes cinematográficas
Una imagen del lager: el rostro de krystyna trzesniewska
CAPITULO 3
Shoah de Claude lanzmann: agrimensura y resistencia
Una película y un libro únicos
La realidad del desastre
El lenguaje del cine
De una descripción realista a una obra de arte
El recuerdo y las lágrimas de las victimas
El recuerdo y el olvido de los asesinos
El recuerdo de los testigos
Lanzmann, personaje de shoah
“No hay porque”
Utilización pedagógica de la película
Una obra para la memoria y la conciencia moral
Reencontrada
El testigo
El escritor
Hurbinek in momeriam
Irreversible del mal
¿Apaciguamiento?
“Hasta que el mar se cerró sobre nosotros”
CAPITULO 5
Para acompañar a los alumnos hacia los mediadores
Los programas escolares
Por una ética de la vigilancia escolar
CONCLUCION Educar contra Auschwitz
La fuerza terrible de las imágenes del nacionalismo
Educar después de Auschwitz, es educar contra Auschwitz
BIBLIOGRAFIA Titulo original : Éduquer contre Auschwitz. Histoire et mémoire
Resumen
Después de medio siglo la modernidad sigue obsesionada por la pregunta: ¿Cómo educar después de Auschwitz? Sabiendo con terrible certeza que la cultura no nos librará de la barbarie, los educadores se ven ante una imperiosa necesidad: mostrar el horror de la Shoah. Pero ¿cómo hacerlo? El discurso relacional habitual que se ve imponente mediante la violencia ciega: no nos ha evitado el holocausto. La compasión por otro lado nos ha mostrado sus límites: los verdugos también lloran a veces cuando se evocan literalmente el dolor del otro antes de ir a cometer sus crímenes.
Esta obra presenta una verdadera propuesta pedagógica a partir de documentos, destacando como las obras de arte, y en especial la literatura y el cine, pueden servir de importantes mediaciones entre la conciencia de los jóvenes y el mundo inimaginable del Lager (en este caso las obras de primo Levi y el Film shoah de Claude Lanzmann) un libro esencial.
