CONTENIDO: La institución educativa como comunidad de investigación
Formular hipótesis para construir el conocimiento
La institución educativa en la <<civilización>> de la creación de conocimiento
La institución educativa como comunidad que construye conocimiento
Como formular hipótesis en la escuela
Un esquema necesario de referencia: el modelo de investigación progresiva
El debate, una actividad importante para construir conocimiento
El análisis de textos guiado por hipótesis
El papel del profesor
Comunidad de investigación para el estudio científico en la escuela
Introducción
Descripción
Consideraciones metodológicas
Descubrir la edad media
Introducción
Descripción
Consideraciones metodológicas
Los fenicios en Italia
Bibliografía
Bibliografía comentada
Resumen
¿Es posible lograr que un grupo de alumnos como una comunidad de investigación? Esta es la pregunta de fondo que guía el discurso del presente libro, dedicado a la operación mental de Formular hipótesis. La investigación científica, como sostiene Dario Antiseri está constituida por la identificación de problemas, la formulación de hipótesis y un control relativo sobre la base de las consecuencias que se puedan observar de forma directa. Por tanto, formular hipótesis es un importante acto creativo, cuya práctica en los distintos niveles educativos, favorece en los alumnos una relación dinámica con el conocimiento. El presente volumen propone un proceso de reflexión teórica, y aplicada a las condiciones didácticas, que permiten hacer de dicha operación mental una vía practicable y significativa dentro del marco escolar. Presenta un análisis de los modelos que subrayan la relevancia que tiene la formulación de hipótesis en el ámbito escolar, así como el empleo de importantes y detalladas técnicas en una serie de proyectos didácticos que se han llevado a cabo en distintas áreas de conocimiento, con alumnos de edades diversas.
