CONTENIDO: Oportunidades, riesgos y desafíos educativos: condiciones socio-afectivas (estudios de casos)
Inclusión, educación y salud
Educar a través de actitudes pro sociales como alternativa al maltrato en niños y jóvenes discapacitados
Prosocialidad de las emociones y calidad de los aprendizajes
Cuentos con valores, prosocialidad y habilidades sociales
El lugar de la educación superior y las subjetividades en contextos de inseguridad socio cultural
Aprendizaje múltiple e inconcluso
Adolescentes y afrontamientos: una mirada desde la educación para la salud
Las subjetividades contemporáneas
Dictadura, memoria y derechos humanos en el contexto de la década del 70 en la Argentina y en la UNRC
Dimensiones biográficas e institucionales que inciden en el desempeño académico. Estudio exploratorio
Investigación educativa: una experiencia en salud comunitaria desde la acción participativa
Formación de profesores: una estrategia de prevención de deserción escolar
Docencia y modelos educativos. Alternativas posibles a la violencia escolar
Resumen
Las concepciones tradicionales definieron la infancia, la adolescencia, juventud, adultez, y vejez como etapas de la vida con determinadas características. Éstas, según la edad cronológica, evidenciaban modos de funcionamiento, de logros, de conductas, de pensamientos y sentimientos medianamente esperables. En la actualidad, nos encontramos con que estos paradigmas teóricos perdieron vigencia, y resultan un tanto insuficientes para explicar las situaciones actuales. Las subjetividades emergen, y evidencian cambios que contribuyen a reformulaciones de estas etapas de la vida. El trabajo que el lector tiene en sus manos examina los cambios socioculturales y su incidencia subjetiva, al tiempo que intenta ofrecer abordajes posibles, eficaces y oportunos para colaborar con posicionamientos claros frente a los desafíos actuales.
