Epistemología, ética y ciencias de la educación / Jean Claude Filloux, traducido por Sara G. Leiva de García y Yolanda Darrieux de NuxLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO: De las ciencias pedagógicas a las ciencias de la educación
¿Hacia una neuropedagogia
Una propedéutica pedagógica: ¿la historia de la educación?
Michael Foucault y la educación
Psicoanálisis y educación: algunos puntos de referencia
¿Una aproximación etnometodologica de la educación?
Tolstoi y la pedagogía
Sanciones y castigos en la escuela: Durkheim, critico de Tolstoi
¿Educación moral? ¿Educación ética? TITULO ORIGINAL: Epistémologie, éthique et sciences de l´education. Colecction Savoir et formation L´Harmattan, París, c2001 Universidad Nacional de Catamarca, Argentina. Facultad de Humanidades
Resumen
¿Qué es conocer y qué puede conocerse cuando se trata de un abordaje científico de la educación en el campo de la escuela? ¿Qué puede aportar esta perspectiva cuando; más allá de la enseñanza de los saberes canónicos; la pedagogía se plantea la cuestión de una educación de los Derechos del Hombre; de una educación ética? Los textos compilados en esta obra participan de esta doble interrogación. La primera parte pretende contribuir a una reflexión epistemológica sobre la educación escolar como objeto de conocimiento y de saber. La segunda parte plantea la hipótesis que una reflexión sobre la ética puede conducir a la elaboración de una pedagogía de la ética.En esta obra el autor jalona su trayectoria de profesor e investigador en el marco de las llamadas Ciencias de la Educación desde los años 70; fecha de su institucionalización universitaria. En diferentes textos Filloux evoca los aportes y saberes sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje; temas de la historia; las neurociencias; la etnometodología; el psicoanálisis. Retoma desde una perspectiva actual interrogantes y cuestionamientos que; pese a su larga data; aún no encuentran respuestas. Autores clásicos como Durkheim y Tolstoi son analizados desde el modo de interrogación de las Ciencias de la Educación; lo que pone en evidencia la potencialidad de las Ciencias Humanas como campo epistémico de producción de saberes acerca de la educación.Epistemología; Etica y Ciencias de la Educación revela un ejercicio intelectual honesto y coherente en sus posicionamientos. Retomar artículos y obras escritos hace más de dos décadas y revisarlos críticamente a la luz de las discusiones actuales demuestra un empeño cuestionador y una actitud formativa que continúa inquietando y desafiando a sus lectores. Esta traducción al español constituye un valioso y necesario aporte para la formación de formadores; de investigadores y de docentes.
