La escritura en docentes universitarios : caracterización a través de un estudio de casos / Wilfran Pertuz Córdoba, Nelsy Perea Guarnizo, Mabel Mercado PeñalozaLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
LA ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD: PERSPECTIVA GLOBAL
DIÁLOGO CON LA TEORÍA
Código escrito.
La coherencia.
La cohesión.
La adecuación
El proceso dc composición.
El texto académico.
Guía para revisar textos académicos.
Lingüística sistémica funcional.
Modalidad.
Dimensiones para el análisis del discurso.
Unidades textuales.
Cognición y meracognición en la escritura.
RUTA METODOLÓGICA.
Enfoque de investigación.
Diseño.
Contextualización de la universidad y los sujetos participantes.
Métodos y técnicas de recolección de datos.
La entrevista.
Los documentos
Procedimiento.
DATOS Y RESULTADOS: ENCUENTRO DE VOCES
Análisis documental.
Macro estructura
Superestructura
Modalidad
Macro estructura
Superestructura
Modalidad
Unidades textuales
Superestructura
Modalidad
Análisis de entrevistas
Conclusiones
En cuanto a los documentos En cuanto a las entrevistas
Referencias
Resumen
Esta obra contiene los resultados de una investigación realizada en el marco de la Maestría en Educación Énfasis en Cognición de la Universidad del Norte (Colombia) que permitió analizar, desde el enfoque de la lingüística sistémico-funcional y la lingüística textual, un tema poco explorado: las dificultades que enfrentan los docentes al escribir, las estrategias cognitivas y metacognitivas que utilizan y el tipo de textos que producen. Sin duda, los hallazgos permitirán profundizar los conocimientos acerca de una actividad clave, e imprescindible, en el mundo académico: escribir.
