CONTENIDO: Parte I - CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Datos, información, conocimiento y comunicación
La representación del conocimiento
Los principios de la psicología cognitiva
Parte II - LOS MAPAS CONCEPTUALES
Los mapas conceptuales
Historia de los mapas conceptuales
Características generales y componentes de los mapas conceptuales
Las bases de conocimiento conceptual
La integración de los multimedios y de otros documentos externos en los mapas
La calidad en el mapa conceptual: el mapa “bien hecho”
La creación del mapa conceptual
La creatividad y los mapas conceptuales
Parte III - ENSEÑAR CON LOS MAPAS CONCEPTUALES
Enseñar: ¿con cuáles métodos podemos favorecer el aprendizaje?
El brainstorming
Parte IV - EL APRENDIZAJE CON LOS MAPAS CONCEPTUALES
Aprender con los mapas conceptuales
El aprendizaje visual: ¡el secreto para recordar!
El aprendizaje activo
Parte V - OTROS MEDIOS GRÁFICOS UTILIZADOS EN EL APRENDIZAJE
Otros medios gráficos utilizados en el aprendizaje
Parte VI - USOS PARTICULARES DE LOS MAPAS CONCEPTUALES EN EL APRENDIZAJE
El mapa conceptual como instrumento de la didáctica destinada a personas con algunas discapacidades del aprendizaje
Parte VII - ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS MAPAS CONCEPTUALES Y EL APRENDIZAJE
Los mapas conceptuales y el hipertexto: el hipertexto necesario (ideal), el hipertexto “probable”, y los mapas conceptuales
La informática en los entornos de aprendizaje
APÉNDICES
Apéndice A
Apéndice B
Apéndice C
Apéndice D
Bibliografía de referencia
Glosario
Galería de mapas conceptuales incluye un CD-ROm con un programa que permite elaborar mapas conceptuales con ayuda de la computadora, con licencia de uso por 45 días y opción a adquirir una licencia definitiva.
Resumen
La obra presenta correcciones y el nuevo tema de la unicidad de la gestión del conocimiento, explica el cómo y el porqué de los mapas conceptuales. Comienza mostrando cómo se adquiere el conocimiento, las ventajas de los mapas conceptuales como técnica para adquirir y fijar conocimiento y las formas de aplicar con provecho este paradigma.
Con un lenguaje sencillo, pero analítico, explica conceptos básicos, tales como qué es un mapa conceptual hasta cómo hacer más fácil la actividad didáctica, desde el punto de vista de la enseñanza y del aprendizaje.
Dividido en siete partes, describe los principios de la psicología cognitiva; explica la razón de ser de los mapas conceptuales, así como sus características y ventajas. Destaca las causas que favorecen el aprendizaje con los mapas conceptuales, la informática en los entornos de aprendizaje, Internet y aprendizaje, entre otros temas.
Contiene numerosos ejemplos de mapas conceptuales, muchos de ellos presentados a todo color en el libro.
Explica los fundamentos científicos de los mapas conceptuales, explicando cuál es el proceso de adquisición del conocimiento por parte del ser humano (psicología cognitiva).
