Construcción de relaciones intersubjetivas entre el joven sordo y oyente en un aula educativo regular [recurso electrónico]Trabajo de Grado / CD-ROM - Trabajo de Grado
El objetivo de esta investigación fue conocer cómo se construyen las relaciones intersubjetivas entre el sordo y oyente en un aula regular, entendiendo que la intersubjetividad es un medio generador de aprendizaje y constructor de interacciones entre los alumnos del aula.
Se utilizó como estrategias metodológicas entrevistas semi-estructuradas a los docentes y alumnos, y observaciones en el espacio del aula. Teniendo en cuenta lo identificado se realizaron categorías de análisis que posteriormente fueron utilizadas en la discusión entre la teoría y lo observado.
Las técnicas metodológicas utilizadas están inscritas dentro de una investigación cualitativa del tipo descriptivo. De acuerdo a lo identificado a lo largo de esta investigación se pudo reconocer la importancia de la escuela con modelo inclusivo en la construcción de relaciones intersubjetivas entre los alumnos sordos y oyentes, ya que en este espacio por medio de sus interacciones adquieren conocimientos y a su vez le dan un sentido a sus propios conocimientos por medio de su palabra. A su vez dentro del salón de clase también se pudo identificar que se construyen interacciones de cooperación, unión, apoyo y respeto entre los alumnos, donde el conocimiento en lengua de señas, el lenguaje escrito participan como puente de comunicación entre ellos, donde su palabra es escuchada y tenida en cuenta.
