Este texto contempla un doble propósito: el primero, hacer visible el trabajo académico desarrollado en la práctica pedagógica de V semestre de la Licenciatura en Educación para la Primera Infancia de la Universidad San Buenaventura, seccional Cali, cuyo eje central es reconocer las construcciones de los niños en diferentes contextos, utilizando como estrategia pedagógica los proyectos de aula. El segundo, reflexionar acerca de otras formas posibles de interacción con los niños de la primera infancia, en las que prime el respecto por el educando, la ética profesional del educador, la relevancia del contexto, lo significativo de lo cultural y la sencillez de lo cotidiano.
