La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado : reflexión y experiencias de investigación educativa / Francisco Imbernón (coord.). - séptima reimpresión 2012Libro / Impreso - Libros
CONTENIDO: Introducción
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO / Francisco Imbemón
La pluralidad investigadora
La investigación educativa en y sobre educación y su repercusión en la formación del profesorado
La discusión paradigmática en la investigación educativa
La educación y los procesos de formación son explicables
La educación y los procesos de formación son interpretables
La educación y los procesos de formación no solo con interpretables sino que deben probar el cambio social
¿Cómo recoger información en la investigación? El debate sobre la recogida de datos
La investigación sobre el pensamiento del profesorado
La investigación – acción educativa como herramienta en la formación del profesorado
EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Sentido de la investigación en el aula
Dificultades intrínsecas: la falta de formación didáctica y epistémica
Contextualización de la experiencia: situación de partida
El proceso de investigación – acción
¿De qué manera la investigación – acción es un instrumento adecuado para la formación docente?
EL ASESOR EN LA ESCUELA: UNA MIRADA INTERPRETATIVA A LA CONSTRUCCIÓN DE SU ROL COMO FORMADOR DEL PROFESORADO / Graciela Cordero
Construcción del campo problemático
Método de investigación
Enfoque interpretativo
Fases metodológicas: análisis y recolección de datos
Primera etapa de trabajo: primer nivel de análisis
Segunda etapa de trabajo: segundo nivel de análisis
Tercera etapa de trabajo: tercer nivel de análisis
UN ESTUDIO DE CASOS SOBRE EL CRECIMIENTO PERSONAL DEL PROFESORADO / Imma Cases
Supuesto e intenciones
Problemas y principios de procedimiento
Diseño y escenario de la investigación
Instrumentos de recogida de datos
El tratamiento de la información
Proceso deductivo – inductivo
Criterios de credibilidad
Credibilidad
Transferibilidad
Dependencia
Confirmabilidad
Formación inicial Formación permanente
Otros ámbitos de actuación
UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN DIALÓGICA EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS / M José Alonso
A modo de introducción
El porqué. Problema de la investigación
El diseño: planteamiento y avance hacia el diseño definitivo
El proceso investigador: reconstrucciones y desarrollo
A propósito del proceso de interpretación
¿CÓMO PLANTEAR UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN-FORMACIÓN EN EL QUE PARTICIPAN DISTINTAS CULTURAS? / Maite Arandia, Pilar Ruiz de Gauna, Idoia Fernández Fernández
¿Dónde está la razón de ser de nuestra investigación? Intencionalidad y presupuestos
¿Cómo articulamos el diseño de este proceso de investigación – formación?
¿Cómo se ha ido haciendo realidad este proceso de investigación – formación?
El equipo mixto: acercamiento al contexto específico y búsqueda del lenguaje común
El equipo amplio: desde la proyección de la investigación a las escuelas hasta la comunicación del conocimiento generado
Los colectivos de las ikastolas: la voz de los verdaderos protagonistas
Bibliografía ejemplar dos (2) es octava reimpresión año 2016
