CONTENIDO: EL PERIODO DE ADAPTACIÓN EN LA ESCUELA INFANTIL
¿Qué es el periodo de adaptación? ¿Quién se adapta? ¿Cómo manifiestan la inadaptación?
Criterios para valorar la terminación del proceso
PRINCIPIOS BÁSICOS DE APOYO DEL APRENDIZAJE INFANTIL
Aprendizaje significativo – constructivo
Principio de libertar y autonomía
PRINCIPIOS BÁSICOS: SU RELACIÓN CON LAS CORRESPONDIENTES METODOLOGÍAS
Principio de actividad
Principio vivencial: la educación centrada en vivencias
Principio lúdico: el juego como necesidad
Principio de globalización
Principio de creatividad
Principio de individualización: educación temprana y prevención de desigualdad
Principio de socialización y trabajo en equipo
Principio de personalización
Principio de normalización
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN VALORES
Educación infantil y valores, algunas propuestas
CÓMO Y CUÁNDO UTILIZAR EN EL AULA LAS DIFERENTES METODOLOGÍAS
Posibilidades y modelos
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
Elementos y características del P.E.C.
Elementos y características del P.C.C.
Proyecto curricular de Aula
Unidad didáctica
Bibliografía
Resumen
Manual básico de didáctica de la educación de la infancia, escrito en un lenguaje sumamente asequible. Constituye un instrumento de indudable utilidad para los docentes de formación inicial, así como para las maestras y maestros que trabajan con la infancia de 0 a 6 años. Partiendo de la incorporación de los niños y niñas a la escuela y saliendo al paso de lo que constituye este periodo de adaptación para ellos, se centra en los principios básicos del aprendizaje infantil y de su relación con las metodologías más adecuadas para esta etapa educativa.
