CONTENIDO: LA COMPETENCIA LECTORA ES UNA COMPETENCIA BÁSICA
La competencia lectora es una competencia básica
Cómo define PISA la competencia lectora
La alfabetización de toda la población, un reto sin precedentes
LEEMOS EN DIFERENTES SITUACIONES Y CON OBJETIVOS DIVERSOS
En cada situación de lectura leemos clases o géneros de textos diferentes
Leemos de forma diferente según los objetivos de la lectura
LA LECTURA ESTÁ CONDICIONADA POR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS
La irrupción de los textos electrónicos
¿Qué son los textos discontinuos?
¿De qué hablamos cuando hablamos de <<tipos de texto>>?
¿Cuál es la utilidad didáctica de una clasificación por tipos de textos?
LOS LECTORES INTERACTUAMOS DE DIFERENTES MANERAS CON LOS TEXTOS SGÚN LO QUE NECESITEMOS HACER CON ELLOS
Acceder a la información y obtenerla
Desarrollar una comprensión global y elaborar una interpretación
Reflexionar y valorar: los contenidos y la forma del texto
LOCALIZAR Y SELECCIONAR INFORMACIÓN IMPLICA DEFINIR LOS OBJETIVOS, CONOCER LAS FUENTES Y VALORAR SU PERTINENCIA
La búsqueda de información en textos digitales
Acceder a la información en Internet: uso de buscadores
¿Cómo hacer que la información llegue hasta nosotros?
Marcadores sociales
PROCESAR LA INFORMACIÓN REQUIERE INTEGRAR IDEAS E INTERPRETAR SUS RELACIONES
Las ideas principales y la construcción de ideas globales
Comprender como se relacionan las ideas
Comprender la relación entre las ideas: seguir el hilo de la lectura
Comprender globalmente el texto y elaborar una interpretación en la lectura electrónica
SABER LEER SUPONE SABER REFLEXIONAR SOBRE EL CONTENIDO DE LOS TEXTOS
Leer para aprender: estrategias de lectura
Aprender con la lectura implica saber hacer preguntas a los textos
Lectura y escritura
Formar lectores críticos
La lectura crítica en la Red SABER LEER IMPLICA SABER REFLEXIONAR SOBRE LA FORMA DEL TEXTO
Las referencias a los protagonistas de la comunicación en el texto
¿Qué actividad discursiva se efectúa con este texto?
¿Qué grado de responsabilidad asume el hablante?
Cuando se expresa la obligación
La actitud ante las cosas de las que se habla
EL COMPROMISO INDIVIDUAL CON LA LECTURA ES UN FACTOR CLAVE DE LA COMPETENCIA LECTORA
Motivos para leer contextos de aprendizaje
La formación del lector literario y el fomento de la lectura en el ámbito escolar
La biblioteca escolar
EL LECTOR COMPETENTE POSEE UN SABER METACOGNITIVO
¿Cuáles son las estrategias que un lector competente ha de saber aplicar en el proceso de la lectura?
Enseñar estrategias
Preguntas que sirven para enseñar
La representación gráfica de las ideas
Bibliografía
Resumen
Su objetivo es señalar las destrezas y estrategias necesarias que han de tener los jóvenes al terminar la educación obligatoria. Conocimientos indispensables para planificar las ayudas que el alumnado necesita, elaborar estrategias y propuestas didácticas y orientar la formación del profesorado.
