CONTENIDO:APORTES PARA UN MARCO CONCEPTUAL (PANORAMA GENERAL)
Teorías de la inteligencia
Teoría factorial de la inteligencia o de factores jerárquicos
Teoría multifactorial
Estructura de la inteligencia
Teoría triárquica de la inteligencia
Teoría de las inteligencias múltiples
Teoría de la inteligencia emocional
Inteligencia y aprendizaje
Teoría genético-cognitiva
Inteligencia y aprendizaje
Modificabilidad de la inteligencia
Programas de modificabilidad cognitiva
Cort (cognitive research trust, 1973), de E. de Bono
Filosofía para niños (fpn, 1976) de Lipman
PEI (programa de enriquecimiento instrumental, 1969-1980) de R. Feuerstein
Proyecto de inteligencia Harvard (entre 1979 y 1983)
Inteligencia aplicada (1986) de Sternberg
Progressint (1990) de C. Yuste
Pardal (comprender para aprender, 1991) de E. Vidal-abarca y R. Gilabert
Cómo multiplicar la inteligencia (1963, 1984) de doman
PIFS (practical lntellince for school: inteligencia práctica en la escuela (1996) de R. Sternberg y H. Gardner
PROGRAMA DE POTENCIACIÓN DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES PARA DOCENTES
(PHI pD, 2009) de Andrade y Sánchez
Propósitos del programa
Beneficios del programa
Estructura del programa PHI pD
UN ACERCAMIENTO A LOS PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL PROGRAMA PHI PD
Las habilidades intelectuales (HI)
La mediación
La meta cognición
El orden lógico
Experiencia mediada, flexibilidad, plasticidad y auto plasticidad
Lenguaje, emoción y motivación
El impacto del lenguaje de imposibilidad en la potenciación de las HI
Creencias e inteligencia
Las HI en el contexto de la educación
Principios educativos para la formación de docentes
UNA METODOLOGÍA HOLÍSTICA
Enfoque: inteligencias múltiples (confluencia de todas las teorías
De la inteligencia para cobrar un sentido de operatividad)
Constructivismo
Aprendizaje acelerado
Gimnasia para el cerebro
Programación neurolingüística POTENCIACIÓN DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES
Guías de potenciación
Procesos básicos
Habilidades y guías de potenciación
Razonamiento verbal
Habilidades y guías de potenciación
Solución de problemas
Habilidades y guías de potenciación
Creatividad
Habilidades y guías de potenciación
Inteligencia práctica
Habilidades y guías de potenciación
Conclusiones
Bibliografía
Resumen
En la actualidad se habla de competencias en la educación, incluso alguanos de tipo cognitivo, pero poco se reconoce su importante relación con las teorías de la inteligencia y por ende con las habilidades intelectuales específicas que habrán de permitir que dichas competencias se potencien desde un enfoque hilístico, partiendo desde las posibilidades que el propio sujeto tiene para potenciar sus capacidades. Por esta razón, este libro aborda las principales teorías acerca de la inteligencia así como sus aspectos más sobresalientes.
