La autorregulación como factor que contribuye al éxito académico de los estudiantes de educación a distancia / Luz Amparo Pescador AguilarLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO: INTRODUCCIÓN
Establecimiento del problema
Definición de términos
Propósito de términos
Propósito del estudio
REVISIÓN DE LITERATURA
Teoría social cognitiva
Constructos de la teoría social cognitiva
La autorregulación
Autorregulación del aprendizaje
Modelo de la autorregulación
Componentes de la autorregulación
Características del aprendiz autorregulado
Medición dela autorregulación
La autorregulación y el éxito académico
Educación a distancia
Revisión histórica de la educación a distancia
El aprendizaje autónomo
Preguntas de investigación
METODOLOGÍA
Participantes
Instrumentos
Procedimiento
RESULTADOS
Participantes
Factores de autorregulación con mayor influencia en el éxito académico
Correlación entre el grado de autorregulación y el rendimiento académico
Diferencia entre nivel de autorregulación y antigüedad en la Universidad
Interacción entre autorregulación, madurez académica y el éxito
DISCUSIÓN
Implicaciones el estudio
Limitaciones del estudio
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Apéndices Disertación aplicada presentada al Abraham S. Fischler School of Education en cumplimento parcial de requisitos para la obtención del Título de Doctor en Educación
