CONTENIDO: JUSTICIA SOCIAL E INCLUSIÓN: UN TEMA DE POLÍTICA GLOBAL EN EDUCACIÓN
¿Qué es inclusión?
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARA UNA PRÁCTICA INCLUSIVA
Abiertamente reconstructiva, ya que, cuestiona y redefine los términos y las condiciones que dan forma a la práctica
Transformativa, por medio del cambio personal y profesional en un proceso de investigación democrático e inclusivo
Una forma de auto-descubrimiento, auto-desarrollo y auto-entendimiento
Potencialmente, una empresa riesgosa para la causa de un valor o fin ideológico profesional específico, como la inclusión
Los maestros como investigadores
¿Cuáles son los criterios para una buena investigación-acción?
CÓMO EMPEZAR: EL ENFOQUE Y EL ASUNTO DE LA INVESTIGACIÓN; EXPLORANDO DEBAJO DE LA SUPERFICIE
Cómo empezar
Recolección de datos: ¿análisis o interpretación?
El uso de la literatura
Deconstrucción
Valores
ACCIÓN Y LIMITANTES
Ventajas y limitantes en el proceso de investigación-acción
COLABORACIÓN, UN PROCESO DEMOCRÁTICO E INCLUSIVO: PENETRANDO LAS PROFUNDIDADES
Un proceso de grupo: discurso interpretativo
Colaboración
Apropiación
MÉTODOS Y TÉCNICAS EN INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Discurso interpretativo y conversación
Las dinámicas del proceso
Técnicas de investigación asociadas
Carta de presentación
Interpretación de cuestionarios
LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN DE PRACTICANTES
Observaciones en el aula y entrevistas que involucren maestros y alumnos
Acceso a datos y liberación de los mismos por parte de investigadores externos en escuelas
Participantes vulnerables en investigación
Historia de vida y biografía
LA INCLUSIÓN REFLEXIVA DEL YO
Mantener un diario
Cómo empezar a escribir un diario
HACIA UNA PRÁCTICA EDUCACIONAL MÁS INCLUSIVA
Referencias
