Pedagogía en expresión simbólica : modelo pedagógico para la convivencia fundamentando en la modificabilidad simbólica / Héctor Ángel Díaz Mejía, Edna Luyecnny Quiñones UrbanoLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO:FUNDAMENTOS TEÓRICOS GENERALES PARA UN MODELO PEDAGÓGICO EN CONVIVENCIA SUSTENTADO EN LA CONCEPCIÓN DE LA MODIFICABILIDAD SIMBÓLICA
Pedagogía y educabilidad del sujeto
El problema fundamental del aprendizaje en las competencias ciudadanas y la convicencia escolar
Perspectiva pedagógica de la modificabilidad simbólica
La estructuración didáctica en el modelo de pedagogía en modificabilidad simbólica
LA HERMENÉUTICA DEL SÍMBOLO Y LA IMAGINACIÓN SIMBÓLICA
La imaginación simbólica
El determinismo de las hermenéuticas reductivas
Las hermenéuticas instaurativas
Categorías para interpretar las funciones y facultades de la imagi¬nación simbólica
NATURALEZA DE LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO ESCOLAR
La naturaleza compleja de la agresión
El cerebro de la emocionalidad y la agresión
Construcción y estructura de la subjetividad
Dinámicas y mecanismos de activación del conflicto
LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS DEL APRENDIZAJE
El problema fundamental del conocimiento
La teoría de los esquemas y los modelos mentales
Los esquemas cognitivos y el obstáculo epistemológico
La perspectiva estructuralista y organicista: el aprendizaje por reestructuración
La estructura de los procesos de aprendizaje
Pedagogía en la modificabilidad simbólica
De la modificabilidad cognitiva a la modificabilidad simbólica en la educación para la convivencia
Pedagogía y educabilidad en la convivencia en el horizonte de la modificabilidad simbólica
La construcción del sentido de ciudadanía
FUNDAMENTOS DIDÁCTICOS Y ESTRATEGIAS DE MODIFICABILIDAD SIMBÓLICA
Los procesos simbólicos y cognitivos de la convivencia
Secuenciación didáctica y estrategias de modificabilidad simbólica
Bibliografía
