Sujeto, pedagogía e investigación en los doctorados en educación en Colombia : una aproximación diagnóstica / Claudia del Pilar Vélez de la Calle, Adelina Peña, Reina Saldaña DuqueLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO: INTRODUCCIÓN
Problematización de la formación avanzada doctoral
Legalidad frente a legitimidad
Cobertura frente a calidad
Sujeto frente a consumidores
Investigación instituida frente a investigación instituyente
Ciencia frente a tecnología
Pensamiento frente a conocimiento y saber
LOS DOCTORADOS EN EDUCACIÓN: ENTRE LA DEFINICIÓN DE SUJETOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS Y UN CONTEXTO DIVERSO DE FORMACIÓN AVANZADA
El sujeto de la educación contemporánea
Constitución del sujeto/doctorando: sociedad y universidad
Sujeto/doctorando como sujeto/pensante
Formación avanzada doctoral
De la curricularización a la descurricularización
Trayecto de la didáctica disciplinar a la didáctica mediática
De la evaluación a la autoevaluación
El lugar de lo pedagógico en un doctorado en educación
La formación investigativa en los doctorados
EL ESTADO DEL ARTE DE LOS DOCTORADOS EN EDUCACIÓN
Trayecto de la investigación desde el estado del arte
Tendencias de los doctorados en educación en Colombia 2000-2010
Estructura administrativa de los programas doctorales
Énfasis y localización de los programas doctorales
Origen e historia de los doctorados en educación en Colombia
Trayectos de las tendencias del sujeto de la educación contemporánea
Trayectos de las tendencias pedagógicas de la formación avanzada doctoral
Las tendencias de la investigaciónen la formación doctoral
Conclusiones
Bibliografía
Referencias electrónicas
