Desarrollo de las competencias básicas en educación infantil : propuestas y ejemplificaciones didácticas / Aurora Muñoz SandovalLibro / Impreso - Libros
CONTENIDO:LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL MARCO DE LA LEGISLACIÓN ACTUAL
Preliminares
Acercamiento al concepto de competencia. Concreción de las competencias en la legislación española
Finalidades y objetivos de la Educación Infantil
Novedades de la nueva legislación para Educación Infantil. Implicaciones para la práctica escolar
Del Proyecto Educativo de Centro a la programación de aula
.Elementos principales del Proyecto Educativo y su repercusión en los documentos de la etapa
.Propuesta pedagógica de ciclo. Elementos principales
.Diseño de programación
.Otros documentos del aula: planificación pedagógico-didáctica de la jornada, fichas de observación y seguimiento del alumnado, el diario de clase
LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Tratamiento de las competencias en la legislación para Educación Infantil
Las competencias en las finalidades educativas
Las competencias en los objetivos generales
Las competencias en las áreas curriculares
¿Por qué las competencias básicas en Educación Infantil? ¿Cuáles son y cómo se adquieren?
Relación de las competencias con los demás elementos del currículo. Estrategias para su integración y desarrollo
La competencia lingüística
La competencia Matemática
La competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico
La competencia en tratamiento de la información y competencia digital
La competencia social y ciudadana
La competencia cultural y artística
La competencia para aprender a aprender
La competencia en autonomía e iniciativa personal
Síntesis. Relación de las competencias con las áreas curriculares
Características de los contenidos y su vinculación con las competencias
Implicaciones para la metodología
Implicaciones para la evaluación
METODOLOGÍA PARA PROMOVER LAS COMPETENCIAS EN EL AULA. PROPUESTAS DE ACCIÓN
Nuestro punto de partida. Teorías más relevantes que deben sustentar la práctica en el aula Metodologías activas y globalizadoras
Los pequeños proyectos. Fundamentación
Metodología centrada en vivencias. Fundamentación y características
Metodología centrada en talleres
Los rincones de juego. Objetivos y estrategias para su organización
EXPERIENCIAS CON METODOLOGÍA ACTIVA DESARROLLADAS EN EL AULA CON NIÑOS Y NIÑAS DE A AÑOS. EJEMPLIFICACIONES DIDÁCTICAS
Experiencias desarrolladas con niños y niñas de tres años
“El árbol de mi cole”
“Vamos de compras”
Experiencias desarrolladas con niños y niñas de tres y cuatro años
“Vamos al médico”. “Tenemos que alimentarnos”
Jugamos a los juegos de nuestros padres y abuelos
Experiencias desarrolladas con niños y niñas de cinco años
¿Cuáles son los servicios ciudadanos de nuestra localidad?
“Construimos un circuito”
LAS COMPETENCIAS EN EL PROFESORADO. CAMINOS Y ESPERANZAS
Competencias pedagógico–didácticas
Competencias personales y relacionales
Competencias para la investigación
CONSIDERACIONES FINALES. RETOS PARA LA ESCUELA
Referencias
Anexos
