Esta obra cuenta las experiencias que permiten a los enfermeros en formación y profesores de enfermería de la universidad del Quindío, realizar un trabajo educativo y en salud con maestros y orientadores de instituciones educativas de básica, media vocacional y superior, y otros contextos no tradicionales para nuestra disciplina. Muestra trayectos de acción enfermera, abordados desde la producción propia de la enfermería como son sus teorías, con una mirada diferente a la tradicional de las ciencias de la salud, tomando modelos autobiográficos, apreciativos, en directa relación con la educación y algunos autores propios de esta. Se narran la experiencias, tanto de construcción de conocimiento, intervención y vivenciales que se emprenden desde las orientaciones que brinda la actividad académica:
liderazgo para el cambio, que tiene énfasis en educación, la cual es liderada por las autoras, cuyo principal motivación es construir procesos de indagación, argumentación y crítica frente a los fenómenos, socio-culturales y políticos, donde el profesional de enfermería contribuya a su discusión desde las perspectivas humanas, científicas y epistémicas.
Tesis (Magister en Educación: Desarrollo Humano) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación, Cali, 2014
Documento disponible en Biblioteca Digital USB Colombia (2151)
