Tesis (Psicólogo) -- Universidad de San Buenaventura. Facultad de Psicología, Cali, 2013 Documento Disponible en respaldo Interno (2264) Documento disponible en Biblioteca Digital USB Colombia( 1904)
El siglo XX ha sido testigo del cambio sustancial en la manera de entender el sentido que tiene la inclusión educativa, y sobre todo la gran importancia que se le debe dar al manejo de la integración al ámbito escolar de los individuos con discapacidad.
Se intenta demostrar que el proceso de la inclusión a la educación escolar de personas en situación de discapacidad no está solamente en manos de las instituciones educativas, sino que también los entes gubernamentales y el componente familiar deben ser partícipes activos de éste proceso de inserción, siendo la familia el primer referente de inclusión del individuo discapacitado pues desde aquí se construyen las bases para la formación de ese sujeto.
Así mismo se describen las fortalezas y las dificultades que se han ido cimentando a través de la construcción de éste nuevo proyecto de trabajo educativo desarrollado en ésta institución educativa de básica primaria.
